ой ступени,
обеих ступений, со скобками и без скобок.
Познавательные: знать порядок действий. Уметь устанавливать порядок выполнения действий в числовых выражениях, находить их значения.
Личностные: проявлять интерес к изучению темы; осознание собственных достижений при освоении учебной темы.
Регулятивные: выполнять проверку вычислений; прогнозировать ответ на основе анализа чертежа; выделять критерии правильности выполнения задания.
Коммуникативные: сотрудничать при выполнении практико-исследовательских заданий.
Читать, записывать и сравнивать числовые выражения.
Уч. с. 29-правило, с. 32 7, 8
27. 10
16
Входная контрольная работа. (контроль и коррекция знаний и умений)
1
Уметь выполнять самостоятельно контрольные задания.
Личностные: применять изученные способы действий для решения за - дач в типовых и поисковых ситуациях. Регулятивные: контролировать правильность и полноту выполнения изу - ченных способов действий. Выявлять причину ошибки и корректиро-вать ее, оце - нивают свою работу.
Применять изученные СП-бы действий для решения задач в типовых и поисковых ситуациях. Контролировать правильность и полноту выполнения изученных способов действий.
вход к/р.
28. 09.
/
17
Группировка
Cлагаемых. Работа над ошибками. (с. 33-34). (открытие нового знания)
1
Знакомство с приемами рационального выполнения действия сложения.
Познавательные : проводить сравнение по одному или нескольким признакам и на этой основе делать выводы; делать выводы по аналогии и проверять эти выводы; исп-ть матем-е термины, символы и знаки.
Регулятивные : развитие умения ставить учебные задачи на основе соотнесения известно
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>