ических терминов.
Числа от 100 до 1000. Нумерация. (7 часов)
90
Работа над ошибками. Счёт сотнями
Познакомить учащихся с новой счётной единицей -- сотней, научить считать сотнями, вести как прямой, так
и обратный счёт.
Регулятивные: исследовать ситуации, требующие перехода к счёту сотнями.
Познавательные: сравнение разрядных единиц
Коммуникативные: формулировать понятные высказывания в рамках учебного диалога.
Уважительное отношение к иному мнению.
Решать задачи изученных видов, строить и исполнять вычислительные алгоритмы.
Наблюдать и выражать в речи зависимость результата деления от увеличения делимого и делителя, использовать эту зависимость.
Различать образец, понимать назначение, использовать на разных этапах урока, оценивать своё умение это делать.
Продолжить работу по закреплению знания таблицы умножения и деления;
знания зависимости между компонентами и результатами действий умножения и деления;
порядка действий в выражениях со скобками и без скобок.
Новая счётная единица --
сотня. Счет сотнями, прямой и обратный счёт, свойство деления суммы на
число. Свойство деления суммы на число
91
Названия круглых сотен. Соотношения разрядных единиц счёта.
Усвоить названия круглых
сотен,
понять принцип образования соответствующих числительных. Знать соотношение разрядных единиц
Регулятивные: устанавливать соотношения между единицами измерения длины, преобразовывать их.
Познавательные: определять арифметическое выражение, обосновывать своё суждение.
Коммуникативные: комментировать, работая в паре, учебное задание с использованием математических терминов.
Уважительное отношение к иному мнению.
Названия круглых
сотен,
Страницы: << < 46 | 47 | 48 | 49 | 50 > >>