ь своё умение это делать.
Коммуникативные: адекватно использовать речевые средства для представления результата своей деятельности
Самоконтроль.
Из множества чисел выделяют те, которые делятся на 3, на 6, на 4. Представляют числа в виде суммы последовательных чисел
Связь между умножением
чисел 3 и 6.
58
Закрепление таблиц умножения и деления с числами 2,3,4,5,6. Решение задач.
Выполнять в пределах 100 вычисления
Регулятивные: выполнять учебное задание, используя алгоритм.
Познавательные: соотносить значение числовых выражений.
Коммуникативные: формулировать понятные для партнера высказывания в рамках учебного диалога.
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникатив-ных и познаватель-ных задач.
Из множества чисел выбирают те, которые делятся на 6, не делятся на 4, делятся на 5, не делятся на 3. Решают задачу и составляют обратные данной задачи.
Использование других приёмов рационализации
вычислений (приём перестановки множителей
59
Проверка деления
Обобщить известные способы проверки действий сложения, вычитания и
умножения, повторить взаимосвязь действий умножения и деления, зависимость между компонентами и результатом
действия деления и на этой основе введены способы проверки действия деления.
Регулятивные: систематизировать свои достижения, представлять их. Познавательные: выявлять свои проблемы.
Коммуникативные: планировать способы их решения.
Проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникатив-ных и познаватель-ных задач.
Выполняют деление и делают проверку двумя способами. Решают задачу с проверкой. Повторяют признаки деления числа на 2, 4, 5
Способы проверки действий сложения, вычитания и
умножения, взаимосвязь де
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>