, диаграммы;
строить алгоритмы изучаемых действий, использовать их для вычислений, самоконтроля и коррекции своих ошибок;
моделировать ситуации, иллюстрирующие арифметическое действие и ход его выполнения.
Приемы сложения и вычитания однозначных и двузначных чисел в пределах 100.
2.
Алгоритм письменного сложения и вычитания двузначных чисел.
Повторить алгоритмы письменного сложения и вычитания двузначных чисел, таблицу умножения и соответствующие случаи деления в пределах 20.
Регулятивные: Строить алгоритмы изучаемых действий с числами.
Познавательные: Осмысление математических понятий на предметно - конкретном уровне;
Коммуникативные:
Формирование умения отвечать на поставленный вопрос
Проявлять интерес к изучению темы
Алгоритмы письменного сложения и вычитания
двузначных чисел, таблица умножения и соответствующие
случаи деления в пределах 20, понятие прямого
угла, единицы длины и времени и их соотношения.
3
Конкретный смысл действий умножения и деления.
Повторить смысл действий умножения и деления,
уточнить алгоритм вычисления периметра многоугольника.
Регулятивные: Строить алгоритмы изучаемых действий, использовать их для вычислений, самоконтроля и коррекции своих ошибок.
Познавательные: Осмысление математических действий
Коммуникативные:
Обращаться за помощью
Положительная мотивация учебной деятельности.
Смысл действий умножения и деления, алгоритм вычисления периметра многоугольника,
табличные случаи умножения и деления.
4
Приёмы сложения и вычитания двузначных чисел.
Повторить приёмы сложения и вычитания двузн
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>