ного смысла учения, желания продолжать свою учебу
Группировать предметы, объекты на основе существенных признаков. Уметь графически обозначать связь слов в словосочетании.
Корректировать выполнение задания в соответствии с планом
Парный. Словарный диктант.
29. 01. 2016
97
Лексическая работа: стиль, крылатые выражения. Редактирование текста.
(336-339)
Упражнение на сжатие текста, определение темы, стиля и микротемы.
Оценка жизненных ситуаций и поступков с точки зрения общечелове-ческих норм
Уметь выполнять устный и письменный разбор словосочетаний.
Сам-но формулировать задание: определять его цель, планировать алгоритм его выполнения
Текущий.
1. 02. 2016
98
Работа с текстом: сжатый текст, стиль, тема, микротема.
(340-343)
Упражнение на сжатие текста, определение темы, стиля и микротемы.
Освоение личностного смысла учения; выбор дальнейшего образовательного маршрута
Определять сам-но критерии оценивания, давать самооценку. Иметь представление о приемах редактирования текста.
Групповой. Зрительный диктант.
2. 02. 2016
99
Контрольное списывание "В лесу".
Освоение личностного смысла учения, желания продолжать свою учебу
Уметь списывать текст с доски.
Корректировать выполнение задания в соответствии с планом
Индивидуаль-ный.
3. 02. 2016
Правописание гласных Ы, И после Ц (4часа)
100
Работа над ошибками. Написание И, Ы после шипящих и Ц. (344-349)
Уметь анализировать собственные ошибки. Иметь представление о написании И, Ы после Ц.
Оценка своего задания по параметрам, заранее представленным
4. 02. 2016
101
Разбор словосочетаний. (350-356)
Упражнения на написание И, Ы после
Страницы: << < 47 | 48 | 49 | 50 | 51 > >>