ельности
Индивидуальный.
27. 10. 2015
42
Лексическое значение сложных слов. Сложение без соединительной гласной. (157-161)
Упражнения в образовании сложных слов. Исследование сложных слов с соединительной гласной и без неё.
Соотнесение с окружающим миром себя и своего будущего
Иметь представление о сложных словах с соединительной гласной и без неё.
Определять план выполнения задания
Фронтальный.
28. 10. 2015
43
Текст-рассуждение.
(162-165)
Составление текста-рассуждения с использованием сложных слов.
Оценка жизненных ситуаций и поступков героев худ-х текстов с точки зрения общечеловечес-ких норм
Иметь представление о тексте-рассуждении.
Определять план выполнения задания на основе сравнения с предыдущими заданиями
Групповой.
29. 10. 2015
44
Образование и правописание сложных слов. Стили языка.
(166-171)
Работа с текстами по определению их стиля.
Ценить и принимать базовые ценности: добро, терпение, родина, природа
Определять, в каких источниках можно найти необходимую информацию.
Иметь представление о стилях текста.
Ориентироваться в учебнике. Использовать в работе различную литературу
Фронтальный.
30. 10. 2015
45
Обобщение темы: "Состав слова. Словообразование.
Разбор слов по составу. Упражнения в словообразовании.
Осознание личностного смысла учения
Исследование.
Знать алгоритм разбора слов по составу.
Самоуправление и саморегуляция в учебной деятельности
Групповой.
Тест.
9. 11. 2015
46
Изменение глаголов прошедшего времени по родам и числам. (172-177)
Составление предложений. Установление связи между словами в предложении.
Соотнесение с окружающим миром себя и сво
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>