Поиск и отбор необходимой информации. Знать алгоритм разбора слов по составу.
Составление плана и последователь-ности действий
Тест.
1. 10. 2015
24
Обращение. Устаревшие слова. (98-101)
Нахождение обращения в тексте. Выделение обращения в устной и письменной речи.
Освоение личностного смысла учения; выбор дальнейшего образовательного маршрута
Иметь представление об обращении и выделении его в устной и письменной речи.
Оценка своего задания по следующим параметрам: легко выполнять, возникли сложности при выполнении
Фронтальный. Словарный диктант.
2. 10. 2015
25
Текст-описание. Составление текста-описания.
(102-105)
Составление плана. Орфографическая подготовка. Признаки текста.
Осознание личностного смысла учения
Определять план выполнения заданий. Уметь составлять предложения на заданную тему.
Корректировать выполнение задания в соответствии с планом
Индивидуаль-ный.
5. 10. 2015
26
Стилистические ошибки. Парони-
мы. (106-111)
Особенности текста-описания. Редактирование текста.
Освоение личностного смысла учения; выбор дальнейшего образовательного маршрута
Находить необходимую информацию, как в учебнике, так и в словарях. Иметь представление о тексте-описании.
Использовать при выполнении задания различные средства: справочную литературу, ИКТ.
Фронтальный.
6. 10. 2015
27
Контрольное списывание "Лось заболел".
Работа с алгоритмом списывания.
Ценить и принимать базовые ценности: добро, терпение, родина, природа. Освоение личностного смысла учения
Определять правильность выполненного задания на основе сравнения с образцом. Уметь списывать текст с доски.
Оценка своего задания по параметрам, заранее пр
Страницы: << < 31 | 32 | 33 | 34 | 35 > >>