и выработка собственной жизненной позиции
Уметь различать типы текстов. Иметь представление о стилевой окраске слов.
Определять круг своего незнания, необходимость выполнения различных заданий в учебном процессе
Фронтальный.
Словарный диктант.
7. 09. 2015
6
Средства создания речевой ситуации в устной и письменной речи. (25-29)
Работа со средствами устной и письменной речи.
Соотнесение с окружающим миром себя и своего будущего
Иметь представление об особенностях речевой ситуации и речевых средствах.
Управление познавательной и учебной деятельности на основе постановки целей
Индивидуаль-
ный.
8. 09. 2015
7
Чередование: позиционное и историческое.
(30-35)
Выделение сильной и слабой позиции гласных и согласных.
Осознание личностного смысла учения,
Иметь представление о позиционном и историческом чередовании гласных и согласных.
Саморегуляция в учебной деятельности
Фронтальный.
9. 09. 2015
8
Виды предложений по цели высказывания и по интонации.
(36-39)
Разбор предложений по членам предложения, по цели высказывания и по интонации.
Сам-но определять важность или необходимость выполнения различных заданий в учебном процессе и жизненных ситуациях
Поиск и отбор необходимой информации.
Уметь находить главные члены предложения. Иметь представление об оформлении диалога.
Управление познавательной и учебной деятельности на основе постановки целей
Текущий.
10. 09. 2015
9
Оформление диалога. Правописание З, С на конце приставок. (40-42)
Работа с диалогом. Значение слов с частицей НЕ. Работа с алгоритмом правописания приставок.
Соотнесение с окружающим миром себя и своего будущего
Уметь оформлять диалог
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>