>
Анализировать житейские ситуации, требующие умения находить
геометрические величины
(планировка, разметка).
Сравнивать геометрические фигуры по величине (размеру).
Классифицировать
(объединять в группы) геометрические фигуры.
Находить геометрическую величину разными
способами.
Использовать различные инструменты и технические средства для проведения измерений
22
6 Работа с информацией
Сбор и представление информации, связанной со счётом(пересчётом), измерением величин; фиксирование, анализ
Полученной информации. Построение простейших логических выражений с помощью логических связок и слов (". . . и/или . . . ", "если . . . , то . . . ", "верно/ неверно, что . . . ", "каждый", "все", "найдётся", "не");Истинность утверждений. Составление конечной последовательности (цепочки) предметов, чисел, геометрических фигур и др. по правилу.
Составление, запись и выполнение простого алгоритма, плана
поиска информации.
Чтение и заполнение таблицы. Интерпретация данных таблицы.
1-3Проверь себя. Диаграмма
4-6Чему ты научился во 3 классе (мои достижения)
7Самостоятельная работа
8Комплексная работа
9-10Анализ комплексной работы. Работа над ошибками
Работать с информацией: находить, обобщать и представ-лять данные (с помощью учителя и др. и самостоятельно);
использовать справочную
литературу для уточнения
и поиска информации; интерпре-тировать информацию (объяс-нять, сравнивать и обобщать данные, формулировать выводы и прогнозы).
Понимать информацию, представленную разными способами (текст, таблица, схема, диаграмма и др. ).
Использовать информ
Страницы: << < 54 | 55 | 56 | 57 | 58 > >>