ие однозначных чисел. Числовой луч как средство самоконтроля
27Запись числовых неравенств по данному условию
28Наименьшее двузначное число. Счётная единица десяток. Состав числа 10
29Разряд единиц, разряд десятков. Названия десятков. Предметные модели одного десятка и одной единицы. Табличные навыки
30Запись и чтение двузначных чисел. Табличные навыки
31Чтение и запись двузначных чисел. Табличные навыки
32Формирование представлений о массе. Единица массы килограмм
33Масса предметов. Замена вербальной модели предметной
34-36Моделирование отношений. Логические задачи. Закономерность записи величин в ряду
37Контрольная работа
38Анализ к. р. работа над ошибками
Выбирать способ сравнения объектов,
проводить сравнение. Сравнивать числа по классам и
разрядам.
Моделировать ситуации, требующие перехода
от одних единиц измерения к другим.
Группировать числа по
заданному
или самостоятельно установленному
правилу.
Наблюдать закономерность числовой последовательности,
Составлять
(дополнять) числовую последовательность
по заданному или самостоятельно
составленному правилу.
Оценивать правильность составления числовой последовательности.
Исследовать ситуации,
требующие сравнения чисел
и величин,
их упорядочения.
Характеризовать явления и события с использованием величин
Сравнивать предметы по определённому свойству (массе). Определять массу предмета по информации, данной на рисунке. Обозначать массу предмета отрезко
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>