r/>
оценивать поступки героев, аргументировать свою позицию.
Регулятивные:
планировать собственные действия в соответствии с поставленной целью;
ставить новые задачи для освоения художественного текста в сотрудничестве с учителем;
самостоятельно оценивать правильность выполненных действия как по ходу их выполнения так и в результате проведенной работы;
планировать собственную читательскую деятельность
Коммуникативные:
понимать относительность мнений и подходов к решению поставленной проблемы;
задавать вопросы, необходимые для организации работы в группе.
Личностные:
представления об общих нравственных категориях (добре и зле) у разных народов, моральных нормах, нравственных и безнравственных поступках;
ориентация в нравственном содержании как собственных поступков, так и поступков других людей;
регулирование поведения в соответствии с познанными моральными нормами и этическими требованиями;
симпатия, понимание чувств других людей и сопереживание им, выражающееся в конкретных поступках.
С. 102 - 107 - выразительное чтение.
Р. т. с. 10 - 12
85.
14. 04
Л. Н. Толстой. "Мамаn", "Детство".
И. А. Бунин. "Детство".
(с. 108-112)
Правильность чтения: чтение вслух с соблюдением ударения, основных норм литературного произношения.
Знать произведения Л. Н. Толстого, И. А. Бунина.
Уметь находить описание внешности maman; выбирать слова, подходящие к описанию ее внешности; передавать
Страницы: << < 56 | 57 | 58 | 59 | 60 > >>