"Последний день Матвея Кузьмина".
(с. 47-53)
Выявление связи названия с темой текста, мысль текста. Умение задавать вопросы по содержанию прочитанного текста и отвечать на них. Построение небольшого монологического высказывания; краткий, полный, выборочный пересказ прочитанного.
Знать произведения Б. Полевого.
Уметь подбирать антонимы к словам "защищать", "красивы", "любить"; объединять слова, близкие по значению: "угрюмый", "жизнерадостный", "нелюдимый", "разговорчивый", "общительный", "молчаливый"; составлять план рассказа; читать по ролям беседу Матвея Кузьмина с немецким офицером; находить описание наружности Матвея Кузьмина, пришедшего
с немецким отрядом на поляну; определять главную мысль произведения; сравнивать историю Ивана Сусанина и Матвея Кузьмина; рассказывать о людях, совершавших подвиги во время Великой Отечественной войны.
С. 45 - 52 - пересказ по плану.
Р. т. с. 24 -25
69.
29. 02
А. Твардовский. "Рассказ танкиста".
(с. 53-55)
Понимание содержания литературного произведения. Участие
в диалоге о прочитанном произведении. Правильное выразительное чтение.
Знать произведения А. Твардовского.
Уметь подбирать синонимы к словам "нынче", "бедовый", "главарь", "спросонок"; рассказывать, что узнали о танкисте; описывать наружность и характер мальчика, который помог танкистам; выразительно читать предложения, в конце которых стоит многоточие; определять главную мысль стихотворения; прочесть стихотворение о войне наизусть.
С. 54 - 55 - выразительное стихотворение.
Р. т. с. 25 -26
70.
2. 03
Внеклассное чтени
Страницы: << < 47 | 48 | 49 | 50 | 51 > >>