едения. Сравнительный анализ литературного и художественного произведений, которые имеют одинаковое название.
С. 72 - 82- перечитать, поделить текст на части.
24.
26. 10
Былины. "Илья Муромец и Соловей-разбойник".
(с. 72-82)
С. 72 - 82 - выразительное чтение по вариантам
25.
28. 10
Былины. "Илья Муромец и Соловей-разбойник".
(с. 72-82)
Р/К Былины народов Кавказа.
Р. т. с. 20 -21- рисунок
26.
29. 10
А. К. Толстой. "Илья Муромец".
Картинная галерея:
В. М. Васнецов. "Богатыри".
(с. 83-87)
Иллюстрация
в книге и ее роль в понимании произведения. Понимание содержания литературного произведения: тема, события, последовательность.
Знать произведения А. К. Толстого.
Уметь подбирать синонимы к словам "обнести", "неприхотливый", "бряцать", "изведать"; выразительно читать произведение; объяснять, почему Илья Муромец покинул двор князя Владимира; объяснять слова в предложении "И старик лицом суровым просветлел опять"; сравнивать отношения к Илье Муромцу народных сказителей и А. К. Толстого; анализировать произведения изобразительного искусства.
С. 86 - 87 - написать сочинение по картине
27.
9. 11
Внеклассное чтение.
Н. Асеев. "Илья", "На заставе богатырской".
(с. 88-93)
Сходство и различие авторской и народной сказок. Чтение вслух доступного текста целыми словами. Осмысление цели чтения.
Уметь анализировать художественное произведение; сравнивать описание Ильи Муромца в народной былине и в произведении
Н. Асеева.
Уметь объяснять значение сло
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>