тавлении. Познавательные УУД:
-поиск и выделение необходимой информации в словарях;
-поход в «Музейный дом» в целях поиска и анализа живописного произведения;
-работа с дидактическими иллюстрациями.
Универсальные логические действия:
-анализ объектов в целях выделения в них существенных признаков;
-установление причинно-следственных связей.
5
Древние представления о животных-прародителях, знакомство с понятием «тотем» (тотемное растение, тотемное животное).
Стр. 23-27.
Тотем
Древнегреческие Боги
Знать значение понятия «тотем»; древнегреческих богов (Зевс, Афина, Афродита, Аполлон).
Уметь рассматривать дидактические иллюстрации (изображение на стене Египетского храма, фрагменты русской и греческой икон) с целью определения особенностей изображения древних богов. Познавательные УУД:
-работа с дидактическими иллюстрациями.
Универсальные логические действия:
-подведение под понятие;
-установление причинно-следственных связей.
6
Особенности ГЕРОЯ волшебной сказки.
Стр. 28-31. Особенности волшебной сказки
Герой сказки
Знать сказки, в которых животные обладают чудесными способностями и становятся волшебными помощниками героев; знать особенности ГЕРОЯ волшебной сказки (стр. 30-31).
Уметь приводить примеры волшебных сказок; давать характеристику ГЕРОЯ волшебных сказок («Золушка», «Кот в сапогах», «Мальчик с пальчик»). Познавательные УУД:
-поход в школьную библиотеку в целях выполнения конкретного задания;
-работа с дидактическими иллюстрациями.
Универсальные логические действия:
-подведение под понятие;
-установление причинно-следственных связей.
7
Русская сказка «Сивка-Бурка».
Стр. 31-38. Магическое число – 3,
Знать особенности ГЕРОЯ в
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>