евности представляли себе окружающий мир (стр. 8); особенности наиболее известных народных обрядов и праздников; знать волшебные русские народные сказки.
Уметь отличать народные произведения от авторских; приводить примеры русских народных волшебных сказок. Познавательные УУД:
-работа с дидактическими иллюстрациями.
Универсальные логические действия:
-анализ объектов в целях выделения в них существенных признаков.
Универсальные логические действия:
-установление причинно-следственных связей.
2
Персей. Древнегреческое сказание.
Стр. 13-20.
Древнерусские иконы с изображением Георгия Победоносца
Знать значение слова «предсказание»; знать, как представляется в произведениях почти всех народов борьба Добра и Зла.
Уметь читать по цепочке и про себя в процессе ознакомительного и изучающего чтенияПознавательные УУД:
-перечитывание текста с разными задачами;
-работа с дидактическими иллюстрациями.
Коммуникативные УУД:
-коммуникация как кооперация.
3
Персей. Древнегреческое сказание.
Стр. 13-20.
Поход в «Музейный дом». «Чудо Георгия о змие».
Познавательные УУД:
-перечитывание текста с разными задачами;
-работа с дидактическими иллюстрациями.
4
Отражение древних представлений о красоте и порядке в земном мире в трёхчастной композиции.
Стр. 20-23.
Поход в «Музейный дом». «Христос спускается в ад». Икона. Примеры композиций: древнегреческий папирус, фрагменты вышивок на русской праздничной одежде XIX века.
Знать особенности изображения КРАСОТЫ И ПОРЯДКА в земном мире в древности.
Уметь рассматривать папирус древних египтян, фрагменты вышивок на русской праздничной одежде, икону, опираясь на полученные знания об устройстве мира в древнем предс
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>