ской".
Вн. чт. :
Ф. Н. Глинка "Москва"
Расширение знаний о жанрах народного творчества. Учить определять элементов композиции и их роли в создании эмоционально-смыслового содержания произведения.
Компьютер, проектор, интерактивная доска (презентация)
Анализ, мотивы поступка персонажа. Сопоставление поступков героев по аналогии или по контрасту. Использовать знания из разных областей в процессе освоения художественного произведения
Прошла по земле война (6 ч)
62
Обучение выразительному чтению художественного произведения. А. А. Ахматова
"Мужество"
Обогащение знаний об Отечественной войне. Формирование умений привлекать собственный жизненный опыт в процессе анализа литературного произведения, соединять систему образов произведения с его главной мыслью
Выразительно читать художественное произведение. Определять его главную мысль. Выявление авторского отношения к героям на основе анализа текста, авторских пометок, имен героев.
63
Обучение выборочному чтению рассказа Б. Полевого
"Последний день Матвея Кузьмина"
Формирование умений составлять план художественного произведения, читать его по ролям.
Делить текст на части, озаглавливать их, составлять план произведения.
Выделять изобразительные средства, передающие эмоционально-смысловое содержание произведения.
64
Обучение пересказу от первого лица рассказа Б. Полевого "Последний день Матвея Кузьмина"
Обогащение знаний о средствах передачи внутреннего состояния человека в художественной литературе. Формирование умения сопоставлять героев литературных произведений.
Сравнивать произведения и их героев, устанавливать причинно-следственные свя
Страницы: << < 106 | 107 | 108 | 109 | 110 > >>