итм ответа, работать самостоятельно
Коммуникативные: уметь строить монологическое высказывание, формулировать свою точку зрения, адекватное использовать различные речевые средства для разрешения коммуникативных задач
Личностные: формирование мотивации к индивидуальной и коллективной творческой деятельности
57.
ТВАРДОВСКИЙ - "художник с мудрым сердцем и чистой совестью". Стихотворения
Формирование у учащихся способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания:
- комплексное повторение,
- СР с ЛП (составление конспекта статьи учебника, пересказ статьи)
- работа в парах (подбор цитатных примеров, иллюстрирующих понятие лирический герой)
- беседа, частичный анализ
Познавательные: уметь строить сообщение исследовательского характера в устной форме
Регулятивные: формировать ситуацию самодиагностики и саморефлексии
Коммуникативные: уметь проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач
Личностные: формирование мотивации к обучению и самосовершенствованию
58.
Песня как синтетический жанр искусства А. Н. Вердинский, И. А. Гофф, Б. Ш. Окуджава. Светлая грусть переживаний.
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний (понятий, способов действий):
- изучение параграфа учебника
- работа в парах "Песня как синтетический жанр искусства
- беседа
- частичный анализ
Познавательные: уметь выделять и формулировать познавательную цель
Регулятивные: уметь оценивать и формулировать то, что уже усвоено
Коммуникативные: уметь моделировать монологическое высказывание, аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров при выработке общего решения в совместной деятельности
Личностны
Страницы: << < 40 | 41 | 42 | 43 | 44 > >>