ицистического произведения» при консультативной помощи учителя с последующей взаимопроверкой по памятке выполнения взаимопроверки), работа в парах сильный — слабый по алгоритму выполнения задачи, участие в коллективном диалоге, составление тезисного плана для пересказа текста (по вариантам), выразительное чтение фрагментов текста с последующим его рецензированием, групповая работа (анализ различных форм выражения авторской позицииЗнать: сведения о жизни и творчестве Д. С. Лихачева; понятия публицистика, мемуары; содержание цикла «Земля родная».
Понимать: значение трудов Д. С. Лихачева; нравственную проблематику, публицистический, патриотический пафос произведения.
Уметь: анализировать текст; воспринимать напутствия и советы Д. С. ЛихачеваУметь находить в тексте незнакомые слова и определять их значение; давать устный и письменный ответ на вопросы по тексту произведения, в том числе с использованием цитирования. Осознавать свои трудности и стремиться к их преодолению, осуществлять способность к самооценке своих действий, поступков.
Подготовить сообщение о Р. Гамзатове
57Расул Гамзатов. Стихотворения «Опять за спиною родная земля. . . », «Я вновь пришел сюда и сам не верю. . . », (из цикла «Восьмистишия»), «О моей Родине». Возвращение к истокам, основам жизни1Жанрово-композиционные особенности лирики Р. ГамзатоваФормирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: самостоятельная работа с литературоведческим портфолио, заполнение таблицы «Жанрово-композиционные особенности лирики Р. Гамзатова», работа в парах сильный — слабый по алгоритму выполнения задачи (выразительное чтение стихотворений с последующим его рецензированием), участие в коллективном диалоге, устны
Страницы: << < 58 | 59 | 60 | 61 | 62 > >>