зведении), инсценирование фрагментов «Повестей Белкина», коллективное проектирование способов выполнения домашнего заданияЗнать: историю создания цикла «Повести Белкина»; особенности жанра повести; сюжет и содержание повести «Станционный смотритель». Понимать: гуманистический пафос повести; отношение автора к героям. Уметь: выразительно читать и пересказывать эпизоды повести; характеризовать героев и их поступки; объяснять значение устаревших слов и выражений; сопоставлять литературное произведение с иллюстрациями к немуВладение приемами ознакомительного и изучающего чтения. Умение выдвигать проблему сказки.
Умение сопоставлять текст и иллюстрацию, выдвигать гипотезы, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, формулировать выводы. Свободн работать
с текстами, с дополнительной литературой, самостоятельный поиск необходимой информации на заданную тему.
осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознавать себя как индивидуальность и одновременно как член общества.
Сочинение-миниатюра «О чём заставляет задуматься повесть А. С. Пушкина «Станционный смотритель»?
16М. Ю. Лермонтов. Душа и лира поэта. Стихотворения «Молитва», «Когда волнуется желтеющая нива». Проблема гармонии человека и природы1Проблема гармонии человека и природы. Мастерство М. Ю. Лермонтова в создании художественных образов. Изобразительно-выразительные средства (эпитеты, сравнения, метафоры, олицетворения, аллитерация), их роль в стихотворениях. Лирический герой стихотворения «Молитва». Мелодика стихотворения «Ангел». Впечатления Д. С. Мережковского от стихотворения «Ангел». Обучение выразительному чтению, анализу поэтического текста. Словесное рисование.
Форми
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>