ихотворений «Река времен в своем стремленьи. . . », «На птичку», «Признание».
Понимать: философский смысл и гуманистический пафос стихотворений.
Уметь: выразительно читать стихотворения; вести беседу по прочитанным произведениям; находить в поэтических текстах изобразительно-выразительные средства и определять их рольВладение приемами ознакомительного и изучающего чтения.
Умение сопоставлять текст и иллюстрацию, выдвигать гипотезы, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, формулировать выводы.
осваивать новые виды деятельности, участвовать в творческом, созидательном процессе; осознает себя как индивидуальность и одновременно как член общества.
Выразительное чтение стихотворений. Индивидуальное задание: подготовить сообщение о А. С. Пушкине
12-13Русская литература 19 века (28 часов)
А. С. Пушкин
«Песнь о вещем Олеге» и её летописный источник. Особенности композиции, своеобразие языка2«Песнь о вещем Олеге» — живой, эмоциональный рассказ о старине. Летописный и исторический источники баллады. Художественное воспроизведение быта и нравов Древней Руси. Развитие понятия о балладе. Особенности содержания, формы, композиции баллады А. С. Пушкина. Своеобразие языка баллады. Основная мысль баллады. Смысл сопоставления Олега и волхваФормирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирования собственных затруднений в деятельности): практическая работа по теме «Выявление черт баллады в "Песне о вещем Олеге"» при консультативной помощи учителя с последующей самопроверкой по алгоритму выполнения задания, лабораторная работа в парах сильный — слабый («Подбор цитатных примеров, иллюстрирующих понятие баллада по памятке самоп
Страницы: << < 18 | 19 | 20 | 21 | 22 > >>