альность поучений Владимира Мономаха; значение летописи в развитии литературы; гуманистический пафос древнерусской литературы. Владение приемами ознакомительного и изучающего чтения.
Умение выдвигать гипотезы, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, формулировать выводы. Умение самостоятельно организовывать свою деятельность, давать оценку деятельности других групп, давать самооценку.
Осознавать себя как индивидуальность
и одновременно как член общества.
Задания 3—4 (с 54)
9«Повесть о Петре и Февронии Муромских»1«Повесть о Петре и Февронии Муромских». Внимание к личности, гимн любви, верности. Образы главных героев. Речевая характеристика Февронии. Реальное и фантастическое в «Повести. . . » Связь «Повести. . . » с фольклором (сказочный образ Февронии — мудрой девы, фантастические превращения змея, посмертные чудеса героев). «Повесть о Петре и Февронии Муромских» (выразительное чтение отрывков и его рецензирование по памятке выполнения задания при консультативной помощи учителя), самостоятельная работа (составление таблицы «Жанрово-композиционные признаки жития», практическая работа по теме «Русская летопись», работа в парах сильный — слабый по теме «Отражение исторических событий и вымысел в «Повести временных лет», коллективная проектная работа (составление электронного иллюстрированного альбома «Нравственные идеалы и заветы Древней Руси» с последующей взаимопроверкой. Коллективное проектированиеЗнать: черты древнерусской литературы; сюжет и содержание «Повести о Петре и Февронии Муромских». Понимать: нравственные идеалы и заветы Древней Руси; связь «Повести. . . » с фольклором. Уметь: выразительно читать и пересказывать текст, определять его тему и идею; характеризовать героев и их поступки; выя
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>