меть выделять смысловые части художественного текста, давать оценку поступкам героев, строить рассуждения на нравственно-этические темы. Находить нужную информацию в учебнике, слушая учителя. Принимать учебную задачу. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Формирование мотивации учения
451М. Горький «Детство» (главы). Автобиографический характер повести. Знать автобиографический характер повести, ее содержание, причины поступков героев. Понимать отношение автора к изображаемым событиям и оценивать их, находить художественные средства. Уметь делать художественный пересказ частей сюжета, выделять те события, которые произвели на душу ребенка (героя и читателя) особо тяжкие впечатления. Находить нужную информацию в учебнике, слушая учителя. Адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнения по ходу его реализацииИспользовать речь для регуляции своего действия. Развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
461«Яркое, здоровое, творческое в русской жизни». Характеристика положительных героев. Знать специфические черты характера, присущие отдельным героям повести: бабушке, Алеше, деду, Цыганку, Хорошему Делу. Понимать поступки героев, их характеры, взаимоотношения друг с другом. Уметь видеть авторскую позицию по отношению к героям, давать характеристику литературному герою по плану. Находить нужную информацию в учебнике, слушая учителя. Принимать учебную задачу. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Формирование мотивации учения
471Р. р.
Анализ эпизода «Пожар» из повести М. Горького «Детство». Знать план анализа эпизода. Понимать поступки герое
Страницы: << < 26 | 27 | 28 | 29 | 30 > >>