заимоотношений детей и взрослых. Знать отдельные факты биографии писателя, определение понятия «автобиографическое произведение», понимать, почему для Толстого так важна была Ясная Поляна. Понимать взаимоотношения взрослых и детей, уметь оценить общую атмосферу, окружающую ребенка в дворянской семье. Уметь анализировать отдельные главы, вникая во внутренний мир героя, передавая сложность его чувств и переживаний. Осваивать история создания повести. Автобиографический характер произведения. Значение эпохи детства в жизни героев Толстого и самого писателя. Принимать учебную задачу. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Формирование мотивации учения
401А. П. Чехов «Хамелеон». Живая картина нравов. Смысл названия произведения. Знать оценки творчества Чехова современниками, сюжет и образную систему рассказаПонимать тему и идею произведения, алогизм сюжета, авторскую иронию в использовании разностилевой лексики, синтаксической несогласованности речи героевУметь оценивать действия героев, объяснять значение диалога и художественной детали в раскрытии характеров героев. Находить нужную информацию в учебнике, слушая учителя. Принимать учебную задачу. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Формирование мотивации учения
411Два лица России в рассказе А. П. Чехова «Злоумышленник». Знать содержание рассказа, расширить представление о «юморе» и «сатире», понимать и уметь объяснить особенности композиции рассказа. Понимать идейно-тематическую направленность произведения. Уметь анализировать произведение, видеть «смех и слезы» автора, раскрывать роль художественной детали и особенности речи. Выразительно читать, передавая при помощи и
Страницы: << < 24 | 25 | 26 | 27 | 28 > >>