ализироватьПринимать учебную задачу. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Формирование мотивации учения
361М. Салтыков-Щедрин. «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил».
Страшная сила сатиры. Знать автора, сведения о его жизни и творческой деятельности, содержание сказки, определение теоретических понятий, необходимых для работы с текстом (гротеск, гипербола, аллегория, фантастика. объяснять отличие смеха писателя, направленного против генералов и мужика, находить жанровые признаки повести, сказки и басни в произведении М. Е. Салтыкова-Щедринауметь: составить рассказ о писателе, анализировать текст с учетом специфики жанра, оценивать поступки героев, определять фольклорные мотивы в повествовании,Освоить сатиру и юмор. Гротеск (начальное представление). Элементы народной сказки в повествовании. Адекватно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы в исполнения по ходу его реализацииСоблюдать правила речевого поведенияРазвивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу.
371 Вн. чт.
М. Е. Салтыков-Щедрин «Дикий помещик». Обличение нравственных пороков общества. Знать содержание сказки «Дикий помещик». Понимать идейно-тематическое содержание сказки. Уметь находить в сказке черты сатирического произведения, объяснять приемы иносказания, отношение автора к героям, событиям, определять реальное и фантастическое в сказке. Находить нужную информацию в учебнике, слушая учителя. Принимать учебную задачу. Осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя. Учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Осознавать свои трудности и стремиться их преодолеть.
38-
392Л. Н. Толстой «Детство» (главы). Сложность в
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>