тьи. Сообщения
учащихся о детстве, юности и начале творческого пути
писателя с показом его портретов. Выразительное чтение рассказа (в том числе по ролям). Устные ответы на
вопросы (с использованием цитирования).
Портрет В. П. Астафьева, текст произведения, раздаточный материал
Подготовка пересказа
эпизода "Сбор земляники" (от лица героя). Письменный ответ на вопрос "Какие нравственные законы
соблюдались в семье героя рассказа?".
68
"Конь с розовой
гривой": проблематика рас-
сказа, речь героев.
Нравственные проблемы рассказа: честность, доброта, понятие долга.
Особенности использования
народной речи. Юмор. Речевая
характеристика героев. Герой-
повествователь
Выделяют главную информацию, определяют временные, причинноследственные и логические связи в тексте
Обучать работе в группах
Формировать ответственное отношение к учению.
Различные виды пересказов. Анализ эпизода "Сбор
земляники". Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования)
Подготовка устных сообщений об особенностях речи героев. Чтение рассказа "Уроки французского"
69
Подготовка к домашнему сочинению "Роль речевых характеристик в создании образов героев рассказа В. П. Астафьева"Конь с розовой гривой".
Уметь ответить на вопросы письменно
Обучать индивидуальной работе
Формировать навыки самостоятельной работы по тексту.
пересказ
70
В. Г. Распутин. "Уроки французского": трудности послевоенного времени.
Краткий рассказ о писателе
(детство, юность, начало
Страницы: << < 35 | 36 | 37 | 38 | 39 > >>