ьной деятельности; желает приобретать новые знания, умения, совершенствовать имеющиесяНаучится понимать произведение, видеть реальное и фантастическое в повестиПознавательные: уметь выделять в тексте главное, формулировать вариант решения поставленной на уроке задачи.
Регулятивные: уметь сравнивать свои действия с ожидаемым результатом.
Коммуникативные: уметь применять изученные навыки при работе по анализу текста.
15Н. А. Некрасов. Стихотворение «На Волге»1В коллективном диалоге. Устное иллюстрирование. Обсуждение иллюстраций учебника. Работа со словарём литературоведческих терминов. Поиск цитатных примеров, иллюстрирующих понятие «эпитет». Проявляет положительное отношение познавательной деятельности; желает приобретать новые знания, уменияНаучится понимать стихотворный текст, аргументировать свое отношение к героям стихотворения, находить прямые авторские оценки, слушать художественное чтение произведениеПознавательные: познакомиться с жизнью и бытом русского народа, уметь пересказывать текст.
Регулятивные: интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и взрослыми.
Коммуникативные: уметь обосновывать и высказывать свое мнение, составлять речевую характеристику литературных героев.
16И. С. Тургенев. Рассказ «Муму». Повествование о жизни в эпоху крепостного права1Чтение статей учебника о Спасском-Лутовинове (см. раздел «Литературные места России») и «Иван Сергеевич Тургенев. Самостоятельная работа. Выборочный пересказ истории одного из героев (по выбору). Создание собственных иллюстрацийОсваивает новые виды деятельности, участвует в творческом созидательном процессе; осознает себя как индивидуальность и одновременно как член обществаНаучится выявлять основную нравственную проблема
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>