Рабочая программа по литературе 5 класс для детей с ОВЗ

Страницы: <<  <  18 | 19 | 20 | 21 | 22  >  >>

е ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге по обсуждению эпизодов сказки. Выделение этапов развития сюжета сказки. Осознает свои трудности и стремится к их преодолению, проявляет способность к самооценке своих действий, поступковНаучатся находить основную мысль сказки, жанровые отличия сказки от рассказаПознавательные: уметь объяснять особенности текста литературной сказки начала 19в.
Регулятивные: уметь выделять то, что уже усвоено, и то, что еще подлежит усвоению.
Коммуникативные: уметь обсуждать разные точки зрения и вырабатывать общее мнение по проблеме урока.

13М. Ю. Лермонтов. Стихотворение «Бородино»1Восприятие стихотворения. Поиск незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературы. Устные ответы на вопросы (с использованием цитирования). Участие в коллективном диалоге. Характеристика и нравственная оценка героев стихотворения. Выразительное чтение стихотворения. Осознает свои трудности и стремится к их преодолению, проявляет способность к самооценке своих действий, поступковНаучится определять тему стихотворения, выразительно читать, применять навыки пересказа параграфа учебникаПознавательные: уметь находить и отбирать необходимую информацию.
Регулятивные: уметь определять последовательность выполнения задач для достижения цели.
Коммуникативные: уметь применять изученные навыки при работе по анализу текста.

14Н. В. Гоголь. Повесть «Заколдованное место»1Выразительное чтение повести (в том числе по ролям), пересказ и анализ её фрагментов. Устное рецензирование выразительного чтения одноклассников. Поиск незнакомых слов и определение их значений. Обсуждение иллюстрации художника М. Клодта к эпизоду «Дед в лесу»Положительно относится к учению, познавател

Страницы: <<  <  18 | 19 | 20 | 21 | 22  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: