ать ситуацию рефлексии и самодиагностики.
Коммуникативные: уметь проявлять активность для решения коммуникативных и познавательных задач.
4Художественный мир сказки «Царевна-лягушка»
Входная контрольная работа1Выявление характерных для народных сказок художественных приёмов и фантастических элементов и определение их роли в сказке. Выявление в сказках разных видов художественных образов (образ человека, образ природы, образ животного, образ предмета). Сопоставление вариантов сказокИспытывать желание осваивать новые виды деятельностиВоспринимать и анализировать поэтику детского фольклораПознавательные: самостоятельно делать выводы, перерабатывать информацию.
Регулятивные: уметь планировать алгоритм ответа.
Коммуникативные: уметь формулировать и высказывать свою точку зрения на события и поступки.
5Сказка «Иван — крестьянский сын и чудо-юдо»1Различные виды пересказа фрагментов сказки, чтение эпизодов сказки по ролям, устное рецензирование чтения и пересказов одноклассников. Характеристика сказочных героев (в том числе сравнительная) и средств создания их образовИспытывать желание участвовать в творческом созидательном процессе; осознавать себя как индивидуальность и одновременно как член обществаЗнать: жанровые особенности сказки, схему построения волшебной сказки Уметь: отличать виды сказок, строить рассказ о герое, характеризовать героев сказкиПознавательные: выделить и формулировать познавательную цель.
Регулятивные: применять опыт информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.
Коммуникативные: устанавливать рабочие отношения, эффективно сотрудничать и способствовать продуктивной кооперации.
ИЗ ДРЕВНЕРУССКОЙ ЛИТЕРАТУРЫ (1час)
6Подвиг отрока киевлянина и хитрость воеводы Претича
1 Чт
Страницы: << < 14 | 15 | 16 | 17 | 18 > >>