екаПознавательные: уметь искать и выделять необходимую информацию из учебника.
Регулятивные: выбирать действия в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные: уметь ставить вопросы и обращаться за помощью к учебной литературе.
УСТНОЕ НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО (4 часа)
2Жанры фольклора. Понятие о сказке1Чтение и обсуждение фольклорных произведений. Выявление роли фольклора в жизни наших предков. Чтение и обсуждение статьи «От мифов к преданиям, быличкам и бывальщинам» Практическая работа. Сопоставление вариантов фольклорных произведений: русской сказки «Морозко» и немецкой сказки «Бабушка Метелица», пословиц и загадок разных стран на общие темыИспытывать положительное отношение к учению, познавательной деятельности, желание приобретать новые знанияЗнать: малые фольклорные жанры, их отличительные особенности, причины возникновения и цель создания малых жанров фольклора
Познавательные: уметь осмысленно читать и объяснять значение прочитанного, выбирать текст для чтения в зависимости от поставленной цели.
Регулятивные: выполнять учебные действия в громко речевой и умственной формах, использовать речь для регуляции своих действий.
Коммуникативные: строить монологические высказывания, овладеть умениями диалогической речи.
3
Волшебная сказка «Царевна-лягушка»1Актуализация полученных в начальной школе представлений о сказках. Чтение статьи учебника «Русские народные сказки». Выделение в ней жанровых особенностей сказок Поиск в сказках незнакомых слов и определение их значения с помощью словарей и справочной литературыИспытывать желание осваивать новые виды деятельностиВоспринимать и анализировать поэтику детского фольклора. Познавательные: уметь строить сообщение исследовательского характера в устной форме.
Регулятивные: формиров
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>