Прочитать миф.
130
Мифы Древней Греции.
Кто такой Персей? Как ему удалось перехитрить злую колдунью?
Уметь:
- анализировать взаимоотношения героев;
- читать осознанно текст художественного произведения.
Умение договариваться о распределении ролей в совмест - ной деятельности, осуществлять взаимный контроль в
Формирование уважительного отношения к иному мне - нию, истории и культуре других народов,
Сравнивать самостоятельно прочитанный текст (художественный, научно-популярный, учебный)
Записать пересказ, нарисовать иллюстрацию в тетради.
131
Мифы Древней Греции.
Почему Персей стал славным героем? Помнят ли о нем люди в наше время?
Уметь:
- определять эмоциональный тон персонажа;
- проводить лексическую работу;
- создавать небольшой устный текст на заданную тему.
Готовность конструктивно разрешать конфликты посред - ством учёта интересов сторон и сотрудничества.
Овладение начальными навыками адаптации к школе, к школьному коллективу.
Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.
Читать мифы Древней Греции.
132
Г. Х. Андерсен "Гадкий утёнок".
Почему Г. Х. Андерсен так назвал свою сказку?
Уметь:
- объяснять авторское и собственное отношение к персонажам;
- работать с иллюстрациями;
- определять тему и главную мысль произведения;
- делить текст на смысловые части.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверст - никами в разных социальных ситуациях, умения избегать кон - фли
Страницы: << < 87 | 88 | 89 | 90 | 91 > >>