ошения к иному мне - нию, истории и культуре других народов, выработка умения тер - пимо относиться к людям иной национальной принадлежности.
Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.
Дочитать до конца.
74
К. Г. Паустовский "Растрёпанный воробей".
Что же сказочного в произведении
К. Г. Паустовского?
Чем оно отличается от народной сказки?
Участие в диалоге при обсуждении произведения. Выражение личного отношения к прочитанному,
Освоение способами решения проблем творческого и по - искового характера.
Овладение начальными навыками адаптации к школе, к школьному коллективу.
Составлять план текста: делить текст на части, определять микротемы каждой части, озаглавливать их. Формулировать вопрос по фрагменту текста.
Читать рассказ Паустовского.
75
А. Куприн "Слон".
Как вы думаете , в произведении Куприна описываются реальные или вымышленные фантастические события?
Построение небольшого монологического высказывания о произведении (героях, событиях).
Формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.
Развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах общения.
Характеризовать текст: предполагать тему и содержание текста по заголовку, иллюстрациям, аннотации. Определять жанр, тему. .
Читать, разделить на части.
76
А. Куприн "Слон".
Можно ли было предложить, что девочку вылечит живой слон?
Что необычного в рассказе А. И. Куприн "Слон"?
Уметь:
- объяснять авторское и собствен
Страницы: << < 64 | 65 | 66 | 67 | 68 > >>