остей, ценностей и чувств на основе опыта слу - шания и заучивания наизусть произведений художественной литературы.
Выразительно читать небольшие стихотворные произведения.
Выучить любой отрывок.
58
К. Бальмонт "Золотое слово".
Почему у стихотворения такое название?
Уметь:
- анализировать взаимоотношения героев;
- читать осознанно текст художественного произведения.
Использование знаково-символических средств представ - ления информации о книгах.
Формирование уважительного отношения к иному мне - нию, истории и культуре других народов,
Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.
Выразительно читать.
59
И. Бунин "Полевые цветы", "Густой зеленый ельник у дороги".
Почему автора привлекают скромные полевые цветы? О чем стихотворение И. А. Бунин "Густой зеленый ельник у дороги".
Уметь:
- объяснять авторское и собственное отношение к персонажам;
- работать с иллюстрациями;
- определять тему и главную мысль произведения;
- делить текст на смысловые части.
Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
Овладение начальными навыками адаптации к школе, к школьному коллективу.
Выразительно читать стихотворные произведения по памяти.
Выучить стихотворение, нарисовать иллюстрацию.
60
Развивающий час (урок-обобщение по разделу "Поэтическая тетрадь2"). Оценка достижений. Тест 5 по теме "Поэтическая тетрадь 2"
Какое стихотворение произвело на тебя особое впечатление?
Как считаешь, одинаковы они по настроению?
Уметь:
- анализировать взаимоотношения герое
Страницы: << < 57 | 58 | 59 | 60 | 61 > >>