и к прочитанному произведению;
- анализировать поступки главных героев;
Готовность конструктивно разрешать конфликты посред - ством учёта интересов сторон и сотрудничества.
Развитие этических чувств, доброжелательности и эмо - ционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопере - живания чувствам других
Наблюдать: проводить разметку текста, определять логические ударения, слова для выделения голосом,.
Принести поэтические сборники, из которых понравились стихи.
32
А. Пушкин. Подготовка сообщения "Что интересного я узнал о жизни А. С. Пушкина".
Кто такой А. С. Пушкин?
Что мы знаем о великом русском поэте?
Уметь:
- определять эмоциональный тон персонажа;
- проводить лексическую работу;
- создавать небольшой устный текст на заданную тему.
Умение договариваться о распределении ролей в совмест - ной деятельности, осуществлять взаимный контроль в совмест - ной деятельности, общей цели и путей её достижения,
Воспитание художественно-эстетического вкуса, эстетиче - ских потребностей, ценностей и чувств на основе опыта слу - шания и заучивания наизусть произведений художественной литературы.
Наблюдать: сравнивать произведения разных жанров.
Ориентироваться в литературоведческих терминах, кратко характеризовать их.
Выразительно читать стихотворение, подготовить сообщение о Пушкине.
33
А. Пушкин. Лирические стихотворения.
Из каких отдельных зарисовок складывается общая картина осени, созданная поэтом? Из каких слов ясно , что зима долго не наступает?
Уметь:
- определять эмоциональный тон персонажа;
- проводить лексическую работу;
- создавать небольшой устный текст на заданную тему.
Умение договариваться о распредел
Страницы: << < 46 | 47 | 48 | 49 | 50 > >>