? Как передает настроение лирического героя?
Уметь:
- определять эмоциональный тон персонажа;
- проводить лексическую работу;
- создавать небольшой устный текст на заданную тему.
Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации,
Формирование уважительного отношения к иному мне - нию, истории и культуре других народов, выработка умения тер - пимо относиться к людям иной национальной принадлежности.
Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.
Выразительно читать небольшие стихотворные произведения.
Выучить любое стихотворение, нарисовать иллюстрацию.
25
И. С. Никитин "Полно, степь моя, спать беспробудно . . . "
Какие картины природы сменяют друг друга в стихотворении Никитина?
Уметь:
- анализировать взаимоотношения героев;
- читать осознанно текст художественного произведения.
Использование знаково-символических средств представ - ления информации о книгах.
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование лич - ностного смысла учения.
Анализировать особенности авторских выразительных средств, соотносить их с жанром произведения.
Выучить отрывок, нарисовать иллюстрацию.
26
И. С. Никитин "Встреча зимы".
Как относится автор к родине и к русскому человеку?
Уметь:
- объяснять авторское и собственное отношение к персонажам;
- работать с иллюстрациями;
.
Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.
Развитие самостоятельности и личной ответственности
Страницы: << < 43 | 44 | 45 | 46 | 47 > >>