скусства, его значимости в жизни человека и общества, по - этому стержень ее содержания -- выявление функций искусства: познавательно-эвристической, коммуникативно-семиотической, эстетической, ценностно-ориентирующей, социально-организую - щей, практической, воспитательной, зрелищной, внушающей, ге - донистической и др. Раскрытие этих функций осуществляется в ис - следовательской и художественно-творческой деятельности при обращении к явлениям культуры на материале основных видов ис - кусства с учетом того, что одно и то же содержание может быть вы - ражено разными средствами.
На конкретных художественных произведениях (музыкаль - ных, изобразительного искусства, литературы, театра, кино) в программе раскрывается роль искусства в жизни общества и отдельного человека, общность выразительных средств и спе - цифика каждого из них.
Художественно-творческая деятельность на уровне компе - тентного читателя, зрителя, слушателя, адекватно воспри - нимающего и оценивающего разнообразные художественные/ антихудожественные явления современной жизни, вызывает стремление воплотить собственные замыслы в художественной форме (изобразительной, литературной, музыкальной, театраль - ной и др. ).
Творческие задания (CD-ROM) нацелены на восприятие различных произведений искусства, их анализ, индивидуальную интерпретацию и оценку, обобщение и систематизацию знаний в области искусства, усвоение основных понятий и категорий курса "Искусство". Поиск творческих решений проблемных задач свя - зан с выполнением заданий на сопоставление явлений культуры и искусства, выработку исследовательских умений и навыков.
Критерии оценки художественно-творческой деятельности учащихся 8 -- 9 классов:
эмоциональность восприятия разнообразных явлений культуры и искусства,
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>