произведения; эстетически оценивать явления окружающего мира, произведения искусства и высказывать суждения о них; анализировать содержание, образный язык произведений разных видов и жанров искусства; применять ху - дожественно-выразительные средства разных искусств в своем творчестве.
Примерный художественный материал, рекомендован - ный программой, предполагает его вариативное использование в учебно-воспитательном процессе, дает возможность актуали - зировать знания, умения и навыки, способы творческой дея - тельности, приобретенные учащимися на предыдущих этапах обучения по предметам художественно-эстетического цикла.
При отборе художественного материала авторы программы опирались на такие критерии, как его художественная цен - ность, воспитательная значимость, педагогическая целесооб - разность, востребованность современными школьниками, мно - жественность его интерпретаций учителем и учащимися.
В структурировании художественного материала программы нашел свое отражение принцип концентричности, т. е. неод - нократное обращение к наиболее значимым явлениям культу - ры и произведениям различных видов и жанров искусства по предметам "Литература", "Музыка", "Изобразительное искус - ство". Реализация этого принципа позволяет формировать устойчивые связи с предшествующим художественно-эстетиче - ским опытом школьников.
Содержание программы вводит учащихся в современное со - циокультурное пространство, помогает освоить его, понять при - роду многоликих явлений массовой культуры и дать им оценку. Интерес и обращение школьников к искусству и художественной деятельности мотивируется установкой на личностный поиск и открытие для себя ценностей искусства.
Программа основана на постижении идеи полифункциональ - ности и
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>