е, конструировать, классифицировать, группировать.
Коммуникативные:
- Участвовать в коллективном поиске, соблюдать правила речевого поведения; участвовать в совместной деятельности.
- Высказывать своё мнение по обсуждаемым вопросам, стараться объяснять его; слушать мнения других. Выявляют ошибки мальчика-иностранца, исправляют их и пытаются объяснить исправления. Дополняют и уточняют объяснения на основе информации учебника; работают с информацией, представленной в схематичной, табличной и изобразительной форме, переводят информацию в словесную форму; делают выводы и обобщают. Характеризуют слова по их моделям, наполняют модели конкретным языковым материалом. Знакомятся с инструкциями, алгоритмами действия, в том числе представленными в схематичном виде, накапливают опыт их применения. Конструируют предложения, сравнивают их, анализируют формы и употребление слов, выявляют погрешности, устраняют их. Находят в текстах примеры слов по заданным признакам.
Обобщают новые сведения по предложенным вопросам, соотносят их с изученными ранее, систематизируют материал. Обсуждают вопросы в парах, ведут диалог. Списывают тексты, решают орфографические задачи, вычленяют пока не решаемые, характеризуют, классифицируют и группируют слова по освоенным признакам; разграничивают формы слов и однокоренные слова.
Мультимедиа урок185-1886. 11
43/23 Названия падежей и их вопросы. Способ определения падежа.
Комбинированный урок189- 2017. 11
44/24 Названия падежей и их вопросы. Способ определения падежа.
Комбинированный урок202-2108. 11
45/25 Освоение способа действия для определения падежа.
Комбинированный урок211-216
9. 11
46/26 Систематизация сведений об именах существительных и именах прилагательных.
К
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>