моря, передавая разные настроения природы.
Регулятивные: вносить необходимые коррективы в действие после завершения. Познавательные: ставить и формулировать учебно-познавательные проблемы; рассматривать репродукции картин художников-маринистов и участвовать в их обсуждении (сравнивать и анализировать характер и состояние моря на разных картинах); находить варианты решения различных художественно-творческих задач при воплощении идеи в изображении разного характера моря. Коммуникативные: оказывать
в сотрудничестве взаимопомощь. Личностные:овладевает умением не создавать конфликтов; проявляет эстетические чувства
и эмоциональную отзывчивость.
Учебник по ИЗО, художественные материалы и принадлежности, печатные пособия, примерные работы учащихся, педагогические рисунки, презентация
Практический (рисунок)
О чем говорит искусство (11 ч)
16-17
Изображение природы в различных состояниях.
2
Рисование по представлению
Наблюдать природу в различных состояниях.
Изображать живописными материалами контрастные состояния природы.
Развивать колористические навыки работы гуашью.
Эвристическая беседа с опорой на учебник (У. , с. 88-95) и мультимедийную презентацию. Индивидуальное выполнение творческого задания.
Знания: узнает о возможностях использования цвета, тона, ритма для передачи настроения в изображении природы. Умения: научитсяизображать контрастные изображения природы (море нежное
и ласковое, бурное
и тревожное и т. д. ), рассматривать картины известных художников-маринистов.
Регулятивные: адекватно использовать речь в регуляции деятельности. Познавательные: осуществлять поиск и выделение необходимой ин-формации; ставить и формулировать учебно-познавательные проблемы; р
Страницы: << < 30 | 31 | 32 | 33 | 34 > >>