ассические произведе - ния отечественного и зарубежного искусства, искусство современ - ности);
воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выра - женной в архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной среды, в по - нимании красоты человека;
приобретение опыта создания художественного образа в разных ви - дах и жанрах визуально-пространственных искусств: изобразитель - ных (живопись, графика, скульптура), декоративно-прикладных, в архитектуре и дизайне; приобретение опыта работы над визуальным образом в синтетических искусствах (театр и кино);
приобретение опыта работы различными художественными матери - алами и в разных техниках в различных видах визуально-пространственных искусств, в специфических формах художественной дея - тельности, в том числе базирующихся на ИКТ (цифровая фотогра - фия, видеозапись, компьютерная графика, мультипликация и анимация);
развитие потребности в общении с произведениями изобразитель - ного искусства, освоение практических умений и навыков вос - приятия, интерпретации и оценки произведений искусства; фор - мирование активного отношения к традициям художественной культуры как смысловой, эстетической и личностно-значимой ценности;
осознание значения искусства и творчества в личной и культурной самоидентификации личности;
развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование устойчивого интереса к творческой деятельности.
5. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ
По окончании основной школы учащиеся должны: 5 класс:
знать истоки и специфику образного языка декоративно-прикладного искусства;
знать особенности уникального крестьянского искусства, семанти - ческое значение традиционных образов, мотивов (древо жизни, ко
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>