коррекция способа и результата решения учебной задачи по предложенному алгоритму при украшении изделий.
- оценка успешности решения учебной задачи по критериям, определённым совместно с учителем после окончания работы
Познавательные УУД
Общеучебные:
- знаково-символическое моделирование при изображении различных насекомых, птиц, сказочных персонажей на основе анализа зрительных впечатлений, а также свойств и возможностей заданных художественных материалов.
- поиск и выделение необходимой информации в учебнике, рабочей тетради при выполнении учебной задачи.
-умение структурировать знания при подведении итога урока
-умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной речи при описании своих впечатлений от рассматривания объектов природы.
- выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий при работе с художественными материалами
-постановка и формулирование проблемы при обсуждении выставки детских работ
Логические:
-анализ, синтез, сравнение, классификация при подведении итога урока.
- установление причинно-следственных связей и построение логической цепи рассуждений при наблюдении за живой природой с точки зрения трех Мастеров.
-выдвижение гипотез и их обоснование при решении проблемных ситуаций
Коммуникативные УУД:
- принятие и выполнение правил сотрудничества с учителем и одноклассниками (учёт разных мнений, умение формулировать собственное мнение, договариваться, задавать вопросы, контролировать свои действия ) в паре или в группе при выполнении групповых работ. -выполняет упражнения, направленные на развитие творческого мышления, воображения, памяти.
-строит произвольные речевые высказывания с использованием научных терминов: изобразительная д
Страницы: << < 16 | 17 | 18 | 19 > >>