скими материалами, красками.
Фантазировать, придумывать декор на основе алгоритмически заданной конструкции.
Придумывать, как достраивать простые заданные формы, изображая различных насекомых, птиц, сказочных персонажей на основе анализа зрительных впечатлений, а также свойств и возможностей заданных художественных материалов.
Уметь повторить и затем варьировать систему несложных действий с художественными материалами, выражая собственный замысел.
Творчески играть в процессе работы с художественными материалами, изобретая, экспериментируя, моделируя в художественной деятельности свои переживания от наблюдения жизни (художественное познание).
Любоваться красотой природы.
Наблюдать живую природу с точки зрения трех Мастеров, т. е. имея в виду задачи трех видов художественной деятельности.
Характеризовать свои впечатления от рассматривания
Личностные результаты:
Личностные УУД
- проявление познавательного интереса к изобразительному искусству при создании коллективного панно-
коллажа с изображением сказочного мира.
- умение оценивать успех (неуспех) своей учебной деятельности при овладении художественными приемами работы с бумагой (бумагопластика), графическими материалами, красками
- позитивное отношение к правильной устной и письменной речи при фантазировании, придумывании декора на основе алгоритмически заданной конструкции.
- применение правил речевого этикета при общении с одноклассниками и учителем в учебной деятельности
Метапредметные результаты.
Регулятивные УУД:
-принятие и сохранение цели учебной деятельности при сотрудничестве с товарищами в процессе совместной работы (под руководством учителя .
- умение работать по предложенному алгоритму при групповой работе.
- контроль и
Страницы: << < 15 | 16 | 17 | 18 | 19 > >>