r/> 1
Урок изучения нового материала
Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;
Планировать свою работу на уроке;
Показывать на карте направления походов монгольских завоевателей;
Изучать материалы, свидетельствующие о походах монгольских завоевателей (исторические карты, отрывки из летописей), сопоставлять и обобщать содержащуюся в них информацию;
Высказывать мнение о причинах поражения русско-половецких войск в битве на реке Калке;
Объяснять причины успехов монголов;
Осуществлять рефлексию собственной деятельности на уроке.
Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, ручка, карандаш, карта (см. список карт)
Научатся: показывать на карте территорию Монгольской империи.
Получат возможность научиться: характеризовать причины военных успехов Чингисхана, выделять положительные и отрицательные последствия монгольских завоеваний и создания Монгольской империи для народов Евразии.
Регулятивные: ставят учебную задачу, определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, составляют план и алгоритм действий
Познавательные: самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели, используют общие приемы решения задач
Коммуникативные: допускают возможность различных точек зрения, в том числе не совпадающих с их собственной, и ориентируются на позицию партнера в общении и взаимодействии
Проявляют устойчивый учебно-познавательный интерес к новым общим способам решения задач
15, вопр. с. 10
29
Московское княжество в конце 14-середине 15 вв.
1
Комбинированный урок
Участвовать в определении проблемы и постановке целей урока;
Планировать свою работу на уроке;
Показывать на карте направления походов Батыя, города, оказ
Страницы: << < 69 | 70 | 71 | 72 | 73 > >>