ра - зии культуры и искусства Индии с помощью интернет-ресурсов.
Использовать ресурсы Интернета, электронных изданий для подго - товки сообщений на тему истории Индии.
Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, ручка, карандаш, мультимедийное оборудование, карта (см. список карт)
Научатся определять термины: Великий шел - ковый путь, раджа, варны.
Получат возможность научиться: называть народы Азии, Африки и Америки, особенно - сти их цивилизаций
Регулятивные: принимают и сохра - няют учебную задачу, учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном матери - але в сотрудничестве с учителем.
Познавательные: ставят и форму - лируют проблему урока, самостоя - тельно создают алгоритм деятельно - сти при решении проблемы.
Коммуникативные: проявляют ак - тивность во взаимодействии для ре - шения коммуникативных и познава - тельных задач (задают вопросы, формулируют свои затруднения, предлагают помощь и сотрудни - чество)
Имеют целост - ный, социально ориентированный взгляд на мир в единстве и раз - нообразии наро - дов, культур и ре - лигий
П. 31, таблица с. 264
31
Государства и народы Африки и доколумбовой Америки в средние века.
1
Комбинированный урок
Объяснять особенности образа жиз - ни африканских народов и их религии.
Рассказывать об устройстве обществ доколумбовой Америки.
Сравнивать культуру майя ацтеков и инков.
Показывать уникальность культуры народов доколумбовой Америки.
Показывать на карте территорию рас - селения народов Центральной Африки.
Выделять своеобразие африканской культуры.
Перечислять последствия освоения Африки европейцами
Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, ручка, карандаш, мультимедийное оборудование, карта (см. список кар
Страницы: << < 47 | 48 | 49 | 50 | 51 > >>