ложения и оценку учи - телей, товарищей, родителей и дру - гих людей.
Познавательные: выбирают наибо - лее эффективные способы решения задач, контролируют и оценивают процесс и результат деятельности. Коммуникативные: договаривают - ся о распределении функций и ролей в совместной деятельности
Определяют свою личностную пози - цию, адекватную дифференциро - ванную оценку своих успехов и неуспехов в учебе
Находить и показывать на карте Балкан - ский полуостров, Болгарское царство, Сер - бию, государство османов и другие страны.
Объяснять, почему болгары не смогли со - хранить свободу и независимость.
Указывать причины усиления османов.
Называть по - следствия падения Византии.
Выполнять са - мостоятельную работу с опорой на содержа - ние изученной главы учебника.
П. 25, вопр. с. 213
Тема 9. Культура Западной Европы в Средние века
2
28
Образование и философия, литература, искусство
1
Комбинированный урок
Объяснять причины изменения представ - лений у средневекового европейца о мире.
Объяснять значение понятия "корпоративное общество".
Находить аргументы или опровер - жения существования корпоративной культу - ры.
Излагать смысл дискуссии о соотноше - нии веры и разума в христианском учении.
Оценивать образование и его роль в средне - вековых городах.
Составлять рассказ-экскурсию по памят - никам искусства.
Характеризовать и срав - нивать творчество трубадуров и вагантов.
Рассказывать о скульптуре как "Библии для неграмотных".
Комментировать поэзию, роман эпохи Средневековья.
Формулировать и аргументировать свою точку зрения в отношении куртуазности, рыцарской литературы и пр
Страницы: << < 44 | 45 | 46 | 47 | 48 > >>