по - зицию обучающе - гося на уровне положительного отношения к об - разовательному процессу; пони - мают необходи - мость учения, выраженную в преобладании учебно-познава - тельных мотивов и предпочтении социального спо - соба оценки знаний
П. 22, вопр. с . 190
25
Германия и Италия в 12-15 веках. Усиление власти князей в Германии. Расцвет итальянских городов
1
Урок изучения нового материала
Находить на карте и комментировать ме - стоположение страны, отдельных её частей. Объяснять особенности процесса образова - ния самостоятельных централизованных го - сударств в Германии.
Анализировать состо - яние страны с появлением Золотой буллы.
Определять причины ослабления император - ской власти.
Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, ручка, карандаш, мультимедийное оборудование, карта (см. список карт)
Научатся определять термины: булла. Получат возможность научиться: объяснять причины раздробленно - сти Германии и анали - зировать обстоятельст - ва, ставшие причиной упадка власти импера - торов
Регулятивные: определяют после - довательность промежуточных це - лей с учётом конечного результата, составляют план и определяют по - следовательность действий. Познавательные: ориентируются в разнообразии способов решения познавательных задач, выбирают наиболее эффективные из них. Коммуникативные: договаривают - ся о распределении функций и ролей в совместной деятельности; задают вопросы, необходимые для органи - зации собственной деятельности и сотрудничества с партнёром
Проявляют устой - чивые эстетиче - ские предпочте - ния и ориентации на искусство, как значимую сферу человеческой жизни
П. 23, вопр. с. 197
Тема 8. Славянские государства и Византия в XIV-XV веках
2
26
Страницы: << < 42 | 43 | 44 | 45 | 46 > >>