ложительного отношения к об - разовательному процессу; пони - мают необходи - мость учения, выраженного в преобладании учебно-познава - тельных мотивов и предпочтении социального спо - соба оценки знаний
П. 4, вопр. с. 39
6
Англия в раннее Средневековье
1
Комбинированный урок
Показывать на карте местоположение Англии, называть её соседей.
Сравнивать управление государством в Англии и им - перии Карла Великого.
Оценивать поступки и действия норманнов
Анализировать отношения Англии с соседними народами.
Расска - зывать об изменениях в жизни общества
Учебник, рабочая тетрадь, тетрадь, ручка, карандаш, мультимедийное оборудование, карта (см. список карт)
Презентация по теме урока
Научатся определять термины: англы, саксы, кельты, бритты, норманны, викинги. Получат возможность научиться: определять специфику государственного устройства Англии и анализировать военные реформы
Познавательные: осознано строят речевое высказывание в устной форме, структурируют учебный материал, выделяют логические части текста и определяют в них главное.
Регулятивные: осознают качество и уровень усвоенного материала, адекватно оценивают собственные познания, свою работу на уроке; анализируют свое эмоциональное состояние.
Коммуникативные: адекватно используют речевые средства для решения коммуникационных задач, обмениваются мнениями, учитывают разные мнения, договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности.
Понимают необходимость учения, проявляют учебно-познавательный интерес к новому материалу, учатся осознавать социальный опыт предшествующих поколений.
Информационный проект "Средневековый монастырь" стр. 46
П. 5, вопр. с. 45
Тема 2. Византийская им
Страницы: << < 28 | 29 | 30 | 31 | 32 > >>