ена.
Все разные.
Проект "Разделяй и властвуй", 2 часть
Работа в группе: сотрудничать в ходе решения задач со сверстниками, использовать групповое разделение труда, использовать речевые средства для решения задачи, вести диалог и др. Нахождение двух одинаковых фигурок в большом наборе очень похожих фигурок. Применение общих информационных методов для решения задачи (использовать метод разбиения задачи на подзадачи). Классификация предметов по одному, двум и более признакам. Использование трафаретов для классификации по двум признакам.
Отсчитываем бусины от конца цепочки.
Знакомство с важнейшими информационными понятиями, построение графических, знаково-символических и телесных моделей в виде цепочек. Выделение утверждений, которые не имеют смысла для данного объекта. Выделение, достраивание и построение цепочки по описанию, содержащему понятия: характеризующие порядок элементов с конца, "раньше/позже", в том числе избегая ситуаций бессмысленности утверждений. Построение логически грамотных рассуждений, избегая ситуаций бессмысленности утверждений.
Если бусины нет. Если бусина не одна.
Раньше, позже.
Контрольная работа 1.
Выравнивание, решение необязательных и трудных задач.
Алфавитная цепочка.
Осваивание знаково-символической системы русского и иностранных языков - анализ системы букв и знаков русского языка (знаков препинания), знакомство с буквами латинского алфавита, упорядочивание русских и латинских букв по алфавиту. Поиск информации в словарях. Поиск в учебном словаре определенного слова, слова по описанию, слова на некоторую букву. Знакомство с важнейшими информационными понятиями, работа по алгоритму. Считать число букв и знаков в тексте с использованием формал
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>