ативных задач.
Регулятивные УУД:
Различают способ и результат действия.
Формирование и развитие познавательного интереса к изучению химии; осознание возможности применения полученных знаний в практической деятельности.
Определения понятий "несолеобразующие оксиды", "солеобразующие оксиды", "основные оксиды", "кислотные оксиды". Составление характеристики общих химических свойств солеобразующих оксидов (кислотных и основных) с позиций теории электролитической диссоциации. Составление молекулярных, полных и сокращённых ионных уравнений реакций с участием оксидов. Наблюдение и описание реакций оксидов с помощью естественного (русского) языка и языка химии Проведение опытов, подтверждающих химические свойства оксидов, с соблюдением правил техники безопасности. Составление доклада по теме, определённой самостоятельно.
59-60.
Соли: классификация и свойства в свете ТЭД.
Состав и номенклатура солей. Классификация солей. Химические свойства солей в свете теории ЭД. Взаимодействие солей с металлами, особенности этих реакций. Взаимодействие солей с солями. Использование таблицы растворимости для характеристики химических свойств солей.
Лабораторная работа 32 "Взаимодействие солей с кислотами".
Лабораторная работа 33 "Взаимодействие солей с щелочами".
Лабораторная работа 34 "Взаимодействие солей с солями".
Лабораторная работа 35 "Взаимодействие растворов солей с металлами".
Знать: классификацию солей; химические свойства средних (нормальных) солей - взаимодействие с кислотами, щелочами, металлами и другими солями; правила работы с рядом напряжения металлов.
Уметь: объяснять свойства солей в свете теории ЭД и составлять урав
Страницы: << < 73 | 74 | 75 | 76 | 77 > >>