одействии для решения познавательных задач.
Регулятивные УУД:
Принимают и сохраняют учебную задачу, планируют свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Формирование готовности и способности к обучению и саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к обучению и познанию.
Определения понятий "степень окисления", "валентность". Сравнение валентности и степени окисления.
21-22.
Оксиды.
Классы бинарных соединений: оксиды, водородные соединения. Состав и номенклатура оксидов и водородных соединений. Нахождение в природе, физические свойства, значение в жизни человека и применение оксидов (вода, углекислый газ, оксид кальция, оксид кремния, оксид алюминия) и водородных соединений (аммиак, хлороводород, гидриды металлов).
Демонстрации: Образцы оксидов.
Лабораторная работа 8 "Ознакомление с коллекцией оксидов",
Лабораторная работа 9 "Ознакомление со свойствами аммиака",
Лабораторная работа 10 "Качественная реакция на углекислый газ".
Знать: понятия оксиды, водородные соединения; нахождение в природе, физические свойства, области применения важнейших оксидов и водородных соединений.
Уметь: составлять формулы оксидов металлов, оксидов неметаллов, водородных соединений и называть их; определять по составу соединения, принадлежность его к классу оксидов или водородных соединений.
Познавательные УУД:
Самостоятельно выделяют и формулируют познавательную цель, используя общие приёмы решения задач по оксидам.
Коммуникатив-ные УУД:
Участвуют в коллективном обсуждении проблем, проявляют активность во взаимодействии для решения познавательных задач.
Регулятивные УУ
Страницы: << < 47 | 48 | 49 | 50 | 51 > >>