амостоятельной и ответственной информационной деятельности, включая умение ориентироваться в решении различных учебных задач, критически оценивать свою работу и работу одноклассников.
Уметь обобщать знания и умения по теме "Вода на Земле"
Поисковый урок игра, тестирование.
Повторение п. 23, тетрадь
28/11
Воздушная одежда Земли. Состав и значение атмосферы.
Твердые, жидкие, газообразные вещества, состав и свойства воздуха, народные приметы погоды.
Сформировать осознание целостности природы, навыки продуктивного сотрудничества со сверстниками и взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, учебно-инновационной и других видах деятельности;
Умения вести самостоятельный поиск, отбор информации. Проводить опыт, доказывающий существование атмосферного давления.
Знать и объяснять существенные признаки и значение понятия: "атмосфера", "тропосфера", "стратосфера", "мезосфера", "ионосфера", верхние слои, использовать понятия для решения учебных задач по определению атмосферного давления, созданию и работе с метео-измерителями.
Объяснять особенности атмосферы Земли: размеры атмосферы, вещественный состав и строение. Уметь применять простейшие метеоприборы для составления общей характеристики особенностей атмосферы своей местности в виде "Календаря погоды".
Комбинированный: эвристическая беседа, урок-исследование.
п. 24, схема строения атмосферы, простейшие метеоприборы: термометр, барометр, флюгер, осадкомер.
29/12
Движение воздуха. Ветер (бризы, муссоны)
Сформировать готовность и способность к образованию и самообразованию, сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профе
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>